ࡱ> GIF5@ 0 bjbj22 ..XX FFFFFFFZ 4ZV&%%%%%%%$H'R)%F]]]%FF&SSS]FF%S]%SSiFFi 3pe i%&&0V&iH*H*iZZFFFFH*Fil 0>"S`|%%ZZD$I ZZFilm: DIE WELLE Nach dem Film: 1. Was passiert in dem Experiment? Was mssen die Schler tun? Wie entwickelt sich das Experiment? .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. ................................................................................................................. 2. Die Personen a) Welche der folgenden Beschreibungen passen zu welchen Personen? der "Wellenfhrer" Opportunist sucht Status scheu selbstbewusst guter Sportler braucht die Gemeinschaft ist oft allein ist beliebt rettet seine Liebe mutig distanziert sich rebelliert gegen die "Welle" ist eiferschtig wird "Bodyguard" manipuliert ist engagiert ist nicht konform hat keinen Freund ist Auenseiter Rainer Wenger: .................................................................................................. ............................................................................................................................ Marco: ................................................................................................................ ............................................................................................................................ Karo: .................................................................................................................. ............................................................................................................................ Tim: .................................................................................................................... ............................................................................................................................ Lisa: ................................................................................................................... ........................................................................................................................... andere Schler? ............................................................................................... .......................................................................................................................... b) Natrlich kann man nicht sagen, dass Rainer Wenger (der Lehrer) der Schulklasse im Film ein "Hitler" war. Aber er war eine "charismatische Persnlichkeit". Was ist damit gemeint? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ c) Im Film sehen wir, wie wichtig es ist, zu einer Gruppe zu gehren. Fr einen Schler, Tim, war das Experiment besonders wichtig. Warum? ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... 3. Warum waren die (meisten) Schler in dem Welle-Experiment so begeistert (enthusiastic)? ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... 4. Was meint ihr zu der folgenden Aussage (statement)? "Das Experiment funktioniert, weil die meisten von uns einsam sind. Weil sie keine Familie haben, keine Gemeinschaft, kein Zugehrigkeitsgefhl zu einer Gruppe. Es funktioniert heute immer noch, an jeder Schule..." ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 5. Es wird oft gesagt, dass Jugendliche heutzutage keine Ideale mehr haben, nichts mehr, wogegen sie rebellieren knnen. Kein gemeinsames Ziel. Stimmt das eurer Meinung nach? Wenn ja, warum ist das so? 6. Was meint ihr zu den folgenden Liedtexten? Was ist fr euch ein(e) gute(r) Lehrer(in)? Eine gute Schule? Rock'n Roll High School (The Ramones) Well, I don't care about history Rock rock rock'n roll high school 'cause that's not where I wanna be ..... I hate the teachers and the principal Don't wanna be taught to be no fool ..... Fun fun rock'n roll high school Fun, fun oh baby. Another Brick in the Wall (Pink Floyd) We don't need no education We don't need no thought control No dark sarcasm in the classroom Teachers leave them kids alone. Hey! Teachers! Leave them kids alone. Copyright Maggie Hffgen, 2009 !'?F ųhZXhTKh> hz_hK h\vhKhKh\vhK>* hKhKh\vhKmHsHhKhK>*mHsHhKmHsHhKhK5CJaJ!"m n T U V f g c &$d%d&d'dNOPQgdKgdK$a$gde c d   f g h X Y OPGHIAgdK&$d%d&d'dNOPQgdKAB9:&'(\]ghabc;<gdKGH'(Ik&$d%d&d'dNOPQgdKgdK?@[|&$d%d&d'dNOPQgdKgdK&$d%d&d'dNOPQgdK gdZX,1h. A!"#$% T@T KNormal,CJOJPJQJ^J_HaJmH nHsH tHDA@D Default Paragraph FontRi@R  Table Normal4 l4a (k(No List .!"mnTUVfg  cdfghXYOPGHIAB9 : & ' ( \ ] g h a b c ;<GH'(Ik?@[|"00p0p0p0p0p0p000p0p0p0p0p0p0p0p0p0p00000p000 00 00 00 0 0 00 0 0 00 0 0000 0p0 0p00p0p0p0p0p0p0p0p0p0p0p0p00000p0p0p0p0p0p0p000 00 00 0 0 00 0 00 0 00 0 00p0p0p0p0p0 00p0p00p0p000p0p0p00p000000000p0p0p00p0p0p0p0p00p0p0p0p00p0p0p0 0 "M90'M90M90,M90M90M90M90O90 c A  ܈\ " "=*urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags PlaceType=*urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags PlaceName9*urn:schemas-microsoft-com:office:smarttagsplace !"89Vfg  cdfhvY^PTIMBF: @ A I ( ] _ i k f c v w NRSY" "lnSVeg  bdehWYNPFI@B8 : % ( [ ] f h ` c :<FHZ^NPik"33333"mnUVfYHI: & h b ""Hobbit"Z"f*HNq N.Ew-rU!+\z^I_SvRb\` ku   U: # A A u" r : ?aFIa+qR+y+aaL#&.u}-/G[ `w,$C@ZZg`d%g )Tc ;<#1z.2K_a$Jy : B; !h!x*!>!T!?_!m!@V"iq"9t#nY$c$j$Sr$-%:%Z%u%O&(&P&Tp&x&L(y(M)0*+6+),,n-.W.3/:/490XG0U0`1?22!3{3 4,4B4Q5'5!6_6686 =6o6'7@7]788K(8>8?8 E8le8j9j9xk9v9:y:Z;T<i==>=H=P=>wI>)J>!g>*h>:v>??@J@Z`@R/A9ABDBD*BXBeBhrB4C C Cl?C[CpC vC DD~^D,ETfE@GwaIFbI)J6JMJOJ^J{JKy&K+KmLL|BLeL} MO/Mz4M:qMyMNg NN24NvSN}NlO.ODOOqOP xPv.Q:0QJR:PR`T))T2T)UAUeUvUX-VldVIWXXCXYXZXsX^YqY'VZ3[I_[\A*\&J\}R\&]a]^f^_%_;G_ [_^_3`r`aWb`nb/cmd2'e]e`fefefE\ffdf'lfqfvfg g"gTgYZgh'hJhdhi!,i]i^&jqjDko#l!m7mOm\fmc|m_#n]UnyhnaoSoalpq qr~rMr?8sVtMt;zt!u;u*vV-v2WvE{vH>wOw3x|xpyy-y/7zkzk{/0{|'|,+|?|S|?`|i1}ek}9ap?[]j9"A]FV70Wp\} f6-ad5n3KGXjlml7PFV*y5jLST`uLwdf75?.&7Hm6}Bf Q,BQt9*QK!h=4hkwg>PhX_r%-(Qt1!kwn Pgk4q'^ oP>]=&bWYe}gj{N';Dzi|2LE~="c~$s's>}KHv1|Q=q4 =VM4h_Oc.ut 5?AG,}7k6D;{Xl:vN6YWXgRlm,5gux[Oe(^`+E&ngrc~8 "<0z Q8DZX_O_RWj&*a BPiY{@zYIjx~E 7*>AVB Th_"CCLQ|}3GDYef/4Nc>?iw&%ci}_:[59f} :{FIi>jPy5'G3PGAJL`-[ @q8(ICb6zIV(#/7{mJ3cH^qKwh(^`{@ @@UnknownG:Ax Times New Roman5Symbol3& :Cx Arial;(SimSun[SO"qh &&  $  $!24 3HP)?bm.AS Study Day at Cornerhouse, 28 February, 2009Maggie HoffgenHobbitOh+'0  ,8 T ` lx/AS Study Day at Cornerhouse, 28 February, 20091S SMaggie Hoffgen aggaggNormalHHobbitH4bbMicrosoft Word 10.0@@p@|g ՜.+,0 hp|  u$ A /AS Study Day at Cornerhouse, 28 February, 2009 Title !"#$%&'()*+,-./012345789:;<=?@ABCDEHRoot Entry FMDpJData 1Table H*WordDocument..SummaryInformation(6DocumentSummaryInformation8>CompObjj  FMicrosoft Word Document MSWordDocWord.Document.89q